Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группе��Опасности вокруг нас�.
Цель: формирование у детей навыков осознанного�безопасного поведения, развитие способности к предвидению возможной�опасности�в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного поведения.
Задачи:
- формировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах защиты
-привить навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях,
- опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтение, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим обсуждением с воспитателями и сверстниками,
- уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать ситуации, учить высказывать предположение и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
- воспитывать у детей умение противостоять�опасности�и защитить себя в экстремальной ситуации,
- воспитывать у детей навыки коллективной работы, умение согласовывать свои замыслы и распределять работу.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Скажите, какое у вас сегодня настроение? У меня тоже хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу.�(Раздается плачь)�Как вы думаете а у этого героя какое настроение? Ответьте, что может испортить настроение?� В жизни нас подстерегают разные�опасности. И чтобы�опасности преодолеть, нужно знать и соблюдать правила.
Обсуждение ситуаций.
Воспитатель предлагает разобрать приготовленные ситуации. Расскажите, как в них мы должны себя вести?
1 ситуация.
В трубке голос незнакомый.
Спрашивает �Кто есть дома?
Где твой папа, как живет?
Мамочка когда придет?
Какой твой номер телефона?
Адрес твой мне незнакомый?.
- Как нужно поступить?
�(Дети рассказывают свои действия)
2 ситуация.
Мы на улице играем
Никого не замечаем
Затормозила вдруг машина
Та что проезжала мимо.
Незнакомец в ней сидит
Ласково так говорит:
�Погляди в машине кошка,
Ты погладь ее немножко,
Час покатаемя с тобой
и верну тебя домой�
- Как нужно поступить?�
(Дети обсуждают действия.)
3 ситуация.
Если дядя незнаком
И звонит к тебе он в дом.
Притворится, что монтер
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат.
А за ним спешит��старушка�
У нее в авоське пушка.
- Как нужно поступить?�
(Дети предлагают решение.)
После обсуждения ситуаций, воспитатель хвалит ребят и предлагает поиграть в малоподвижную игру��Меняемся местами�.
Незаметно, появляется кукла, и различные предметы�(сумки, коробки, игрушки)
-Дети, обратите внимание, что пока мы играли, в нашей�группе появились предметы. Познакомитесь это Маша. Она рада с вами подружиться и поиграть. Но вот Маша нашла на улице коробку и решила в нее заглянуть. Как думаете, какое правило нарушила Маша. Как нужно было поступить?
(Ответы детей)
Воспитатель: Как нужно вести себя? Давайте запомним важное правило поведения: В чрезвычайных ситуациях следуйте указаниям родителей и старших.
Игра��Безопасное место�.
Воспитатель предлагает на макете детского сада, на котором изображено место�опасного предмета, определить�безопасное место. Дети доказывают правильность своего выбора.
Воспитатель. Все знают что сказка ложь, да в ней намек.
Какое правило�безопасности нарушено в сказке.
Просмотр презентации.
Маша и медведь.
Волк и семеро козлят.
Белоснежка и семь гномов.
Гуси- лебеди.
Красная шапочка.
Кот петух и лиса
Колобок.
Создание книги�опасностей.
Воспитатель предлагает повторить правила поведения в экстремальных ситуациях. И предлагает составить книгу�опасностей. Дети рисуют рисунки, в которых отражены�опасные ситуации.
Подведение итога. Оформление выставки рисунков.